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数学教学反思

作者:李佳蔓日期:2014年5月11日 11:21

                                 

担任我校数学教学工作一年来,在不断地摸索和学习中进行教学。总的心得:没有教不会的学生,只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科。无论学生的素质如何,作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围;不管学生多么没有礼貌,多么不尊重人,不管自己有多生气,多着急,在给学生讲课时都要忍住,要耐心的讲解。因此认真回顾这半年的教学工作,现对自己的观点和做法进行重新思考,将反思所得总结如下:

一、我校学生状况分析和针对性的教学措施

教学首先要备学生,了解学生,我校的学生来自各地,层次水平不均一,有高中毕业的、高中没毕业的、初中毕业的、初中没毕业的,层次不一。这样,在教学中真的很难把握。有喜欢数学的,还有讨厌数学的。有的学生说:“我就是因为不想学数学才来这的,要知道学数学我都不来。”还有的学生说:“我来学外语,跟数学又有什么关系?我家长说了,我可以不学数学。”等等,对于学生思想的波动,我就认真耐心地讲解数学和社会实际生活的重要关系。使他们确立对于数学的正确认识。

首先,对于大多数中等生来说,初中学过数学,还没学明白的,他们上课能认真听讲,也能够配合老师,积极思考。认真独立完成作业,对于这样初中没学好又很想再次学好的学生,首先给他们定的目标就不要太高,让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望,尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们,让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识,让他们一点一点的进步。

其次,对于一些学困生,他们不扰乱课堂纪律,但也不学习,有时你把他叫起来,他根本不知道你讲哪啦。对他们来说心不在焉。这样的学生要多提醒他们注意听,多提问一些简单的题。在教学中,我长期细心观察了这类学生,我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。现在的学生多是独生子女,家庭独生子女优势、义务教育的普及,他们的人生一帆风顺。优越感使他们养成怕麻烦--急于求成,想一步到位得出答案;怕失败,不敢面对失败的心理。一旦认为困难,想到的不是克服,而是对学习积极性的降低,在学习上就不见进步。基于此,在教学中我试着运用了失败教育法,有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练,养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战,定能使学生学有所成。
    最后,对于个别优等生,初一的数学对他们来说真是太简单了,不学都会。1201班的陶硕对我说:“老师,我觉得我在数学课上没有什么所得,你讲的我都会,作业我也不想写,因为对我来说是浪费时间。”对这样学生的做法:上课可以学学俄语,但作业要写。

总之,针对目前我校的状况,学生入学的状况改变不了,只能是我们做老师的改变,改变教法,改变态度,改变思想。走进学生,了解学生,备会学生。整个教学环节让学生成为主体,最大限度地调动他们积极参与、操作、交流、动脑、动口,在探究性学习中理解概念和应用概念。实践证明,教学方式的转变,能激发学生的学习兴趣,让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更精彩。

二、不足和今后在教学中应注意

1、立足教材,钻研教学大纲的要求;在平时的教学中对书本的要足够重视,要让学生实实在在地理解课本知识,提高思维能力。尽量把课堂还给学生,让学生积极参与到课堂中,提供机会给学生展示、表演,讲题时把思路和方法讲出来,使学生更清淅地理解问题,提升自己对数学的理解。多让学生独立思考,发现问题,解决问题。

2、在数学教学过程中,课堂上系统地对数学知识进行整理、归纳、沟通知识间的内在联系,形成纵向、横向知识链,从知识的联系和整体上把握基础知识。

3、针对学生的多极分化,提高学习的效率,减轻学生课外作业的负担。正确看待学生学习数学的差异,克服多极分化。数学课堂上多考虑、关照中下学生,让他们在数学课堂上听得进,肯动手。力争落实使每个学生都能得到充分的发展”。

4教师在平时的课堂教学中必须致力于改变教师的教学行为和学生的学习方式,加强学法指导,提高学生的阅读能力,平时培养学生的自学能力,使学生实实在在地理解课本知识,提高思维能力。平时要关注课本、关注运算能力、关注教学中的薄弱环节。

5、注重新型师生关系的建立,在处理好学生、教师、教材三者的关系上多下功夫,力求建立更为和谐融洽的师生关系,有良好的课堂教学气氛,以取得良好的课堂教学效果。

    6、努力提高自己的业务能力,特别是驾驭堂的能力和教材的能力。探索适合我校学生特点和自己特点的课堂教学模式。

7、进一步学习新课程改革的教育教学理论,在教师角色转变上多做工作,成为学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者,向开放型的教师迈进。
    8、不断学习和提高现代化教学技术,进修网络知识,提高多媒体课件制作能力,能制作出针对性、实效性强的多媒体教学课件,使之更好地辅助教学,提高课堂教学效率和教学质量。

总之,教育学生就要从正面解决问题,而不是抱怨。教师与学生互相尊重,理解、信任;教师要爱学生,用心去爱,用行动去爱,对于学生所犯错误,不能只批评不教育,要宽容善待,并给他们改正错误的机会。教师要不断提高自身的素质。教学基本功要过硬,教学业务能力要强,教学水平要高。课堂教学要调动学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣。要具备良好的师德。这样你就能撑起一片蓝天,用你的道德行为染学生,学生就会爱戴你,家长就会信任你,你的教学改革就会成功。

 

 

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