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浅谈如何当好一名中专学校班主任

作者:乔丽凤日期:2014年5月15日 11:00

班主任作为一个班级管理者,要做好学生的日常管理工作,首要任务就是抓好学生的思想教育,把德育工作渗透到班主任管理工作中。我的指导思想是:制定明晰的班级管理制度;培养骨干;开展特色的班级活动;关爱学生;让学生自主管理,培养创新意识。
    一、制定明晰的班级管理制度,形成良好的班风
    中专生在校期间学习、生活的最小单元是班集体,而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长,关键在于他所在的班级是否具有一个良好的班风。
    2009年我担任903班的班主任。在正式开学前的半个月里,我从了解学生的档案资料入手,开学后要求每个学生制定两年的学习目标和计划、全班制定班级管理制度。要求全体学生做到人人有计划,人人按计划办事;要求每个学生注意在德、智、体、美、劳等诸多方面培养自己的能力、要求全班同学团结起来,通过两年的努力,做一名合格的中专毕业生。我们班级制定有日常考核制度、收发作业制度、日常卫生轮流值日制度、公务保管制度、课外活动制度、班团干部工作责任制度、文明礼貌制度、班级每周小结和奖惩规定制度,这些制度由全班同学集体参与研讨和制定,简单明了,人人明白。这样一来,从班级体形成之日起到慢慢走上正轨,有明晰的班级管理制度做保障,班集体的班风正了,一个团结文明奋进的班集体展现在同学面前。半学期下来,班级面貌发生了非常大的变化。在对这个班的管理工作中,我有了自己的一条经验:班级管理制度要严,执行要有始有终,落实到位。
    二、培养骨干班委,形成班级内部多层次的干部队伍
    在选拔、培养骨干班委的工作中,我一贯坚持公平公正,能者居之,群众监督;主张综合评定学生能力,反对班干部选拔中的唯成绩论。我所带班级的干部有三个层次:
    1、班级管理的核心力量——团支部书记和班长。团支部书记和班长是班主任的左右手,是全班同学的牵头人,遇到难题时,他们能够独立地处理,或是在班委成员的协助下一起解决,这样他们就可以放心大胆地开展班级管理工作,而不会瞻前顾后,有所顾忌。
    2、班级的中层干部——团支委与班委。团支委与班委他们各在其职,各负其责,是班级各项制度落实的执行者。他们听从团支书和班长安排领导,指导各块同学落实好任务、真正实现在其位,谋其职
    3基层干部——小组长。小组长是每个小组的管理者,也是核心人物。他们一人一责、一事一议,日常性事务工作长期落在他们的肩上,他们的工作又好似流水作业
    班级各层干部的选拔采用不记名投票、自我推荐、同学推荐等方式。在班干部选举会议上,首先,老师将班、团委职务罗列到黑板上,同学们采用自我推荐和同学推荐的方式将被选举人的名字写到对应职务的后面、并发表富有激情的演讲,说明自我推荐或推荐他人的理由,然后全体同学进行举手表决或不记名投票,在透明的情况下,我们采用公平公正的原则选举班干。班干在选举产生之时起就要明确责任,签订军令状。这样一来就打破了过去班主任玉笔亲点一统天下的局面,而且在实际工作中锻炼了一批有才干的积极分子,这种做法的目的是让更多的同学得到锻炼,在集体活动中充分展示自己的才能和智慧,为培养全面发展的人才打好基础。
    三、开展有特色的班级活动,使班集体充满活力
    中专学生正是长身体、长知识的时期,他们爱好广泛,精力充沛,性格各异,不可能用一个模式强求几十个人按一个标准行事,也不能仅仅用行政命令,用简单的纪律来约束,但也不能放任自流。所以,班内各种各样的活动都应尽量从中专生的特点出发,安排上注意计划性、趣味性和科学性、如父亲节时,要求学生给父亲打个电话或是发个信息,五月节时大家一起包饺子,在一起开联欢会,朗诵诗的,唱歌的,讲笑话的,说小品的、拉胡琴的,弹吉他的。每周五的晚上也给学生提供休闲娱乐的时间。等等。为了鼓励更多的学生参与活动,我班将学生参与活动表现列入到操行量化考核制度中。
    四、把关心和爱护每一个学生落实在实处
    老师喜欢品学兼优的学生,这是人之常情;但要喜欢后进生,特别是各方面都令人烦恼的学生,在感情上确实较难。作为一位教育工作者,特别是班主任,不应该歧视、抛弃后进生,而是应该更多的爱他们,热情做好工作促使他们转化。要做好这项工作,首先,要对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的了解,发现其闪光点,寻找突破口,经常、反复做工作,使每一个学生都能抬起头来走路。在这项工作中,我注重情感交流,以心换心,设身处地,用师爱温暖被冷落的心。
同时从一点一滴的小事开始,培养他们的自尊、自信、自爱的精神,挖掘闪光点。然后,从严要求,积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后,为巩固他们的进步,我在每个后进生的周围,安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。这样,有了家长的定期交流,有了老师的定时指导和班团干部的帮助,形成了一个促进后进生转化的良好环境,使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。
    五、让学生自主管理,提高其自觉意识

    我班的学生管理工作纵横两条线:纵的是由小组长--班长--班主任组成,在这条线上,小组长分组负责,把学习、纪律、劳动、卫生、间操情况列表统计,再由班长汇报,每周小结一次,在周会上当众公布一周来的操行分加、减情况,一个月满后再进行总评并在黑板上公示,让同学们做到心中有数。一学期结束再汇总进行总评一次。横的这条线是实行“一日班长”值班制度,由全班每个同学轮流值一天班,全权处理一天中的大事,履行主人翁的职责。每天晚自习前留十分钟总结一天中的大事,然后一周评一次优秀值班生。这样,连平时表现差的同学轮到值班这天也都表现特别好,每个人都希望当一个合格的值班生。为了激励学生奋发向上,扬善抑恶,我班实行了操行量化考核制度,让学生感到生活在班集体这个环境中既紧张,又活泼,而且时时有竞争。
    六、培养学生的创新意识
    创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。班主任应确立位置意识、参与意识、竞争意识三种意识;树立教育、班级的各项活动以体现时代特征为目标、班级的各项活动以推陈出新为目标的三个观念,坚持班级的各项活动以实话实说为基点、班级的各项活动以体现时代特征为目标、班级的各项活动以推陈出新为目标三种做法,只有这样才能较好地在班级管理中培养学生的创新。
     总之,同一棵树上不会有两片相同的叶子,在这个世界上也不会有两个完全相同的人。面对形形色色充满个性的学生,我们只有用爱心、耐心、恒心去教育。陶行知先生说;让我们解放眼睛扔掉有色眼镜,要看事实,看未来;解放头脑,撕掉精神的裹头巾,要想得通、想得远;解放嘴巴,享受言论自由,谈天、谈地,谈出真理来;解放双手,甩去无形的手套,大胆操作,向前开辟;解放空间,把学生从文化的鸟笼里解放出来,飞向大自然,大社会去寻觅,去捕捉。让我们勇于发掘孩子们的创新潜能,弘扬学生的主体精神,促进学生的个性和谐发展,为培养创新型人才而尽自己之力。
    七、注重多方位联系,形成教育网络
    在班集体的建设中,我也注重纵向和横向的联系,调动一切积极因素,形成教育的整体网络,使班级建设稳步前进。
    1、校内上下配合。在学校行政领导的带领下,加强与校团委、学工处、教务处的联系、把对上级的工作安排、学校整体规划的理解与执行,作为班级建设的目标。
    2、班内外配合。班内的一切学习、生活情况要通过各方面的配合才能做好工作。例如,我到宿舍区了解本班学生的情况时,就希望得到其他部门的配合。
    3、教师间相互配合。班主任工作需要得到各科任教师的配合。我经常主动向各科老师了解学生的学习情况,以便掌握学生的主要动向,同时,也向科任教师反馈学生基本情况。做到经常交流,共同配合,齐抓共管,使班级各个方面获得了进步。


    4、校内外配合。从接手班主任工作开始,我与学生家长就建立起联系制度,经常采取电话交流,这样,一方面了解了学生家庭情况,以便对症下药;更重要的是取得家长对子女和班主任的理解,通过共同商议对孩子的教育问题,改变一些家长的片面观点和不正确的育人观念,这样一来,使得班主任工作得到各部门、各方面的相互配合,真正做到多渠道齐抓共管
     班主任工作任重而道远,还需要我们不断的探索新方法、改进新措施。在进行实践的同时,不断钻研科学的管理方法,深入到学生当中,真正的关心、爱护学生,为实现全方位的教育和管理而不断探索。

 

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