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教育科研

如何让学生更好的上好视听课

作者:邹德慧浏览次数: 日期:2014年5月11日 11:20

                                

视听课是主要利用电脑设备播放视听材料来提高学生听力和口语的一门专业课。由于它是利用专门的设备来播放视听材料,比起老师在课堂上的讲解更能提高学生的听力和口语水平,也更能吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣和积极性,所以我觉得在俄语教学中开设视听课是非常必要的。但是由于学校目前一些设备的老化和教材的缺乏,导致一些学生对上视听课失去了应有的兴趣和积极性。所以,现在我们所面临的最大问题是如何在现有的条件下来尽可能的提高学生上视听课的兴趣和积极性。

我从2009年年初开始担任视听课教师,这四年来我一直在不断的探索和改进视听课的教学方法,希望能让视听课成为学生喜欢上的并且能够真正学到知识的一门专业课。我觉得在现有的条件下,为了上好视听课,作为教学主导的教师必须要充分的调动作为学习主体的学生的积极性,而如何调动学生的兴趣和积极性,将是我们这篇文章主要想和大家探讨的问题。

众所周知,兴趣是最好的老师,学习的兴趣对于学习的重要性那是不言而喻的。为了激发学生的兴趣,调动他们的积极性,我们要从我校学生的实际情况出发,来研究对策。

以下就是我校学生的普遍特点及针对性措施:

1.   年纪较小。我校的学生只有一少部分年满18周岁, 大多数的学生都是15-17岁,甚至还有未满15周岁的,这样年纪的学生大多都活泼好动,注意力不集中,自制力不强。可是他们吸收知识的速度很快,记忆知识也很快,缺点就是不扎实,需要反复练习。针对这一特点,我们在课堂上就要精讲多练,把主要的重点的知识压缩在15-20分钟之内完成,然后在练习中把知识点进行巩固,而且要多做练习,反复的做练习,这样学生们就能够记住每节课的知识点了,长此以往,学生的兴趣和积极性就都有所提高了。

2.比较贪玩,不爱学习。我校的学生大多数都是初中毕业,没有考上高中的或是连初中都没有念完孩子,他们没有养成良好的学习习惯,认为学习是一件枯燥乏味的事,甚至还有很多的学生认为学习是一件很辛苦的事。针对这个特点,我们就要努力做到寓教于乐,在上课之前要多方收集材料,特别是俄语的歌曲,电影和短片等,充分的利用好视听室的设备,学生在轻松的环境中学习到知识,让学生认识到学习不是那么枯燥乏味和辛苦的事情,让他们逐渐的爱上视听课,爱上学习,爱上俄语。为了做到这一点我会利用每节课下课前的大概十分钟时间给学生放一段俄语电影,这些电影大多是带着俄语和汉语字幕的,我会在看电影前要求学生学会三至五个新单词,写下这些俄语单词的的原型和汉语意思在下一节上课时交上来,这是做为作业布置下去的,这个作业几乎是每个班的每个人都能很好的完成。

3.逆反心理很强,情绪不稳定。我校的学生正处于青春期阶段,现阶段的他们逆反心理很强,情绪波动也很大,一点小事也可能会让他们闷闷不乐好几天,甚至还会引起轩然大波。但是他们也同样的重感情,讲义气,可以为了朋友“两肋插刀”。我们作为老师,要从多方面关心他们,和他们做朋友,帮助他们排忧解困。这个年龄段的学生大多处于“为赋诗词强说愁”的阶段,我就经常利用课余时间和他们谈心聊天,在与他们成为朋友之后,我的课堂效果也取得了意外的效果。

4.目标不明确。学生来到我们学校学习,很多都是由家长决定的,学生们来到学校以后,对自己的未来没有明确的想法和目标,只是为了应付家长。对待这样的学生,我们就要为他们树立或是长远的或是近期的明确的目标,让他们知道自己该做什么,这样也能够更好地激发他们的学习兴趣和积极性。

除了上面提到的这些,作为老师的我还有很重要的事情就是要选择合适的教材。为学生们选择合适的教材,也能很好的激发学生的积极性,教材不能太难,太难了学生们学不会,会伤害他们的自信心,容易让他们产生破罐子破摔的放弃心理;但是也不能太简单,太简单了学生们觉得都会了,就不用学了,会让他们产生骄傲自大的心理;一定要选择难易适中的教材,并且是最好要与他们所学的基俄有一些联系,能够起到互为补充,互相促进的作用。这样,学生们学习的兴趣会更高。

选择了合适的教材,备好课也是重中之重。作为视听课教师,我在备课时,不仅仅是备知识、备教法、备学生等,我还要通过各种渠道来收集材料,特别是一些影视资料,我经常在网上查找下载一些相关的图片、flash或是俄语影片等;还会在上课前把要讲的内容做成幻灯片等,想尽一切办法来调动学生的感官,让他们觉得稀奇有趣,对学习的内容产生兴趣,从而来激发他们的学习热情。

有人以为视听课很轻松,其实它的备课很复杂,教学设计也比一般的课有难度。更至关重要的是视听课后,要认真反思,做好课后的小结工作,改进不足之处,为了能真正的提高学生的听力和口语水平,还需要在以后的教学中探寻更有效的方式和方法,来帮助学生提高听说能力。而且视听课还要具有延续性,将被动化为主动,将听力的学习与提高延续到课外,让学生在闲暇之余,耳濡目染,提高听力,培养出学习俄语的兴趣。

众所周知,要学好俄语就要培养学生听、说、读、写、译的能力。听是一切语言的基础。从婴儿呀呀学语开始,听对语言的学习都是至关重要的。对于我们的学生来说,听更是重中之重,如何提高他们的听力水平,并进而上升到提高口语的层次,这是视听老师,乃至所有老师的共同努力的目标,这也将是我一直努力探索的目标。

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